¿Podrían nuestros futuros hijos sufrir las consecuencias del confinamiento en el que estamos ahora si esto se prolonga durante un tiempo más prolongado?. Supongamos que se prolonga varios meses, con un tipo determinado de hábitos….¿Sería posible? ¿Por qué sí? ¿Por qué no? ¿Esto ahora ya no puede suceder debido a alguna causa socioeconómica? ¿podría suceder por alguna causa sociocultural? ¿afectaría a todas las familias o a algunas? ¿Es nuestra alimentación segura? ¿Quizás?. Quizás no haya una respuesta única válida. Busca información, hay mucha de muchos casos curiosos y coméntala si lo ves apropiado, justifica tu respuesta, se creativ@.

             EXCURSIÓN DE GEOLOGÍA              

 Este lunes 11 de noviembre nos hemos ido al Parque Regional del Sureste de Madrid de excursión de Geología. Hemos realizado trabajo de campo en tres sitios diferentes:


Salinas de Espartinas (Ciempozuelos)

  
Mirador del río Jarama (Titulcia)
 

                                                Impresionante actividad investigadora...

Cantiles sobre la Laguna del Campillo (Rivas Vaciamadrid)

Colesterol, ciencia y hábitos de vida

          Los niveles de colesterol son uno de los temas de mayor preocupación en el ámbito de la salud. Sin embargo, hay mucha más discusión científica sobre este asunto de lo que se suele comentar. Al final de estas líneas tienes los enlaces a dos fuentes de información: un podcast y un artículo. Ambos hablan de lo mismo, el colesterol y su posible relación con mortalidad y enfermedad cardiovascular.

          ¿Qué es lo que se propone? Se pide una reflexión, lo más personal posible, sobre todo este tema. Para ello tendrás que leer el artículo y escuchar el podcast. Tu reflexión puede ir en la línea de contestar a las siguientes preguntas (aunque si quieres puede ser totalmente libre):

¿Cómo hemos llegado a la extrema preocupación actual sobre la ingesta y control del colesterol? 

¿Ha sido siempre correcta la metodología empleada en los estudios llevados a cabo? ¿Por qué?

¿Qué relación existe entre lípidos y mortalidad según algunos estudios recientes? 

¿Qué otros factores pueden influir en la problemática actual de las enfermedades coronarias?

¿Qué idea te sugiere todo esto sobre el funcionamiento de la ciencia?

Podcast: http://sdestendhal.com/la-verdad-sobre-el-colesterol-a-ciencia-cierta/

Artículo: https://www.libertaddigital.com/ciencia-tecnologia/salud/2014-11-06/la-comunidad-medica-reconoce-su-error-las-grasas-no-son-el-problema-1276532775/

OCÉANOS. La Tierra es el único planeta del Sistema Solar en el que podemos encontrar agua en estado líquido en una amplia superficie del mismo. Como se aprecia en el documental, los océanos son el lugar donde habitan millones de especies, un auténtico reservorio de la vida en este planeta.

Una cuestión que parece sencilla y que quizás no nos hayamos detenido en plantearnos es ¿de dónde salió tal cantidad de este líquido? Hay diferentes hipótesis respecto a su formación...

El trabajo propuesto consiste en lo siguiente: echa un vistazo por la red a las diferentes posibilidades sobre su origen e intenta explicar brevemente, posicionándote a su favor, en una de ellas...

Misterios evolutivos

Acabamos de estudiar la evolución humana y podemos decir que sabemos multitud de cosas acerca de la misma. Tenemos una secuencia de homínidos larga en la que la Península Ibérica ha jugado un papel al parecer destacado tanto por la presencia de una importante diversidad de homínidos como porque parece que los últimos neanderthales se extinguieron de hecho aquí. Parece que sabemos mucho.....

Sin embargo también hemos visto en el tema que han ido surgiendo dudas acerca de la evolución, dudas que algunas de ellas se han convertido casi en auténticos misterios: por ejemplo la desaparición del hombre de neanderthal.

¿Qué otros misterios importantes podemos destacar sobre la evolución en la actualidad?.

Explica alguno de ellos...

Hola chicos,

como os comenté aquí os dejo unas fotos de la actividad de la asignatura Ampliación de Biología "Extracción de ADN de muestras de fresa", llevada a cabo hace un par de semanas.

Podréis ver todos  los pasos llevados a  cabo de nuevo. Saludos.

CAMPAÑA SENSIBILIZACIÓN COLTÁN Y SUS EFECTOS 

SOBRE EL SER HUMANO Y EL MEDIO NATURAL

Hola chicos, como hablamos en clase hemos conseguido recoger más de 100 móviles lo cual nos permite apadrinar durante un año 3 chimpancés. Hay que pensar que la campaña nos ha servido primero a nosotros y luego al resto del instituto para reflexionar sobre nuestro modelo de consumo y sus efectos. Nuestro afán por cambiar a menudo de artilugios digitales conlleva todo lo que hemos visto, una demanda de un mineral cuya explotación y efectos se escapan a todo control.

Gracias a todos por vuestra colaboración. Seguiremos en nuestro entorno más cercano informando y concienciando sobre los usos sostenibles de los recursos. 

Finalmente: deja una entrada sobre tu opinión de la campaña. ¿Qué te ha llamado más la atención de todo este tema? ¿Crees que podemos hacer algo para solucionarlo?

¡¡¡Pincha en la foto para verla en grande!!!

CLONACIÓN HUMANA

Hemos visto en clase algunas de las ventajas e inconvenientes sobre la clonación humana. En esta entrada deberás defender o atacar esta alternativa razonando en la medida de lo posible una u otra postura. ¿Cuál deberás defender? La contraria a la entrada anterior. Por tanto, el primero de la clase puede elegir. Se valorará especialmente la originalidad de vuestros comentarios y el esfuerzo en la redacción. Ánimo.

Los Neandertales se extinguieron recientemente y aún no sabemos porqué. Como hemos visto en clase hay 4 posibles causas que podrían estar perfectamente relacionadas entre ellas.

Te propongo que hagas una entrada en el blog defendiendo alguna de las posibles causas, o varias de ellas... En cualquier caso se valorará, además de la participación, el razonamiento CIENTÍFICO de tu defensa. Busca información y anímate....

Treinta científicos del Reino Unido, entre ellos Richard Dawkins o David Attenborough, han realizado una petición al gobierno de David Cameron solicitando combatir el creacionismo en las aulas. La petición dice que las teorías del Creacionismo y el Diseño Inteligente no son teorías científicas, pero son retratados de esa manera por los "fundamentalistas religiosos" que tratan de que sus opiniones sean promovidas en las escuelas financiadas con fondos públicos.

El grupo de científicos firmantes asegura que organizaciones tales como Truht in Science (Verdad en la Ciencia) están alentando a los docentes a incorporar el 'diseño inteligente', una variante del Creacionismo, en sus enseñanzas en las escuelas. Para combatir esto, proponen la introducción de una "guía de orientaciones exigibles que impida en centros de enseñanza sostenidos con fondos públicos que se presenten como científicas estas teorías. "Verdad en la Ciencia" ha negado las acusaciones. "Queremos poner de relieve la debilidad científica de la neo-darwinismo y fomentar un enfoque más crítico de la enseñanza de la evolución en las escuelas y universidades", dijo en un comunicado esta organización. 

1. Investiga y explica con tus palabras quien está detrás de esta organización llamada Truth in Science.

2. ¿Por qué dice el texto que el creacionismo o el diseño inteligente no son teorías científicas?

3. ¿Qué crees que debería hacer el gobierno de David Cameron y por qué?.